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孩子早期感觉统合能力发展的重要性

  •        现在,我们再根据人类大脑与各大感觉系统的发展特点,来着重解释一下,为什么要特别强调孩子早期感觉统合能力的发展。

      

      
       每个人,在出生之时,大脑的发育并不成熟,也不能正常地发挥功能,当然,那复杂的感觉统合过程更是无从谈起。只有随着出生后的生长发育,大脑功能不断完善,才能从最初只具有几种条件反射的新生儿,逐渐成长为一个具有丰富行为能力的社会人。但是,因为 0-6 岁是神经网络疯狂连结的阶段,大脑的发育也最快,过了 6 岁,神经网络连结进入调整期,大脑的发育也会随之减缓,12 岁之后更慢,所以,如果不能抓住 6 岁之前这个关键时期,给予孩子丰富的环境刺激,就等于让孩子的大脑错失了最好的发育环境。另外,6 岁之前大脑的发育还有阶段性的特点,也就是我们常说的敏感期现象,这种现象就是神经系统在某一阶段该完成的功能就应该完成,如果错过了就终生难以弥补,是孩子在6岁之前所特有的现象。比如,4-6个月是吞咽咀嚼的敏感期,7个月之后是爬行敏感期等。所以,只有在各个敏感期内为他们提供适宜的环境条件,像在吞咽咀嚼敏感期及时添加辅食,爬行敏感期多让孩子下地爬行等,才是真正符合孩子大脑发育的特点,有助于他们在相应阶段发展起相应的神经网络。反之,孩子的脑网络连结不佳,当然也不可能发展起良好的感觉统合能力。
 

       除了因为大脑的早期发育机不可失,各大感觉系统都存在的生理优势也是我们必须重视孩子早期感觉统合能力发展的主要原因之一。什么叫生理优势呢?就是所有感觉系统的发展优势都是随着年龄增长而逐渐减弱的,反过来讲,年龄越小,孩子的生理发展优势就越强(1岁之前最强,3岁之前次之,6岁之前又次之,之后是12岁之前,最后是20岁之前)。当然,这从本质上来看,还是大脑神经网络连结的缘故。孩子在早期获得的感觉刺激越多,大脑的网络连结就越丰富,相对应的感觉系统也就越发达。比如触觉,如果孩子在小时候获得了丰富的触觉刺激,那么他的触觉神经网络就会迅速发展而庞大,相对应的,大脑在控制触觉,指挥触觉功能方面就更有力,可是过了 6 岁之后,尤其是 12 岁之后,神经网络的生长连结速度大大降低,甚至大部分网络已经开始固化,那么,触觉的发展也就几乎到了极限,此时即便你给予很多的触觉刺激,触觉也不会再有多么大的发展。所以,父母一定要抓住孩子的成长早期,给予丰富的感觉刺激,帮助他最大化地实现感觉系统与神经系统的互动与共进!
 

       可以说,人在六岁之前,大脑就是一部感觉处理的机器,对于事物的感受也主要来自于对单纯的感觉的印象,而并没有什么较高层次的物质属性或特征等方面的概念。所依赖的,就是感觉!通过亲身接收各种感觉刺激,顺应性地做出各种肌肉及运动型的动作反应,而很少做出心智型的反应。只有随着年龄的增长,随着“感觉—动作”的良好组合不断发展,更多的复杂的心智和社会反应才会逐渐取代经由游戏,活动,谈话当中形成的简单感觉统合,为读书,写字和良好的行为习惯奠定基础。观察表明,六岁之前“感觉—动作”组合良好的孩子,在入学之后接收认知性学习和处理人际关系等各个方面的表现也会比较优秀。
 

       总的来说就是,大脑运作良好,感觉统合正常发展的孩子,从小就会表现出胜任、启发和心满意足的状态,他们容易“开窍”,经常在不知不觉中就会增长新的本领而给家长带来意外的惊喜,他们大部分时间都过得很“开心”,甚至经常自发地去给自己找乐子,比如跑跑跳跳,拍皮球和吹泡泡等,而不会整日畏畏缩缩黏在大人身边,什么都不敢玩也不想玩不会玩。
 

       所以,现在你知道在孩子成长早期为他们提供丰富和适宜的环境刺激,以满足他们大脑正常发育的重要性了吧!那么,你是不是应该合理安排好自己的生活,规划出陪伴孩子的时间,带着他去大自然中观察千姿百态的动植物,带着他去逛公园,去听音乐会,去看歌舞,去欣赏画展,去参加各种各样的体育运动项目,让他的所有感官都获得丰富的感觉刺激,让他的大脑在不断接收和处理来自听觉的,视觉的,触觉的等所有感觉系统传递过来的感觉信息的过程中快速发展呢!退一万步讲,即使你真的忙碌到无暇陪伴孩子去玩耍(这几乎是不可能的),也万万不要再错把“学前教育”误认为就是让孩子尽早接受认知性的学习,比如认字,算术等,而限制了孩子玩的天性,耽误了孩子自发地在玩的过程中自我寻找感觉刺激和自我成长!

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